为深化教育教学改革、强化学生精准培养、落实政治理论学习要求，11月26日，智能制造学院在机电大楼2楼会议室召开专题会议。学院全体教职工参会，会议由王建平院长主持，围绕教育教学经验分享、民族学生“一生一策”工作汇报、政治理论学习三大核心议题展开，为学院后续育人工作明确方向与路径。教育教学经验分享：聚焦“教什么”“怎么教”，破解职教实践难题。

会议首个环节，唐天德老师以“2025年秋智能制造学院教育教学经验分享”为主题，结合自身教学实践，深入探讨职业教育育人核心问题。他提出，职业教育不应仅局限于技能传授，更需兼顾学生文化素养培育、理论思维训练与技能提升，构建“三位一体”培养体系——其一，通过营造大学文化氛围，帮助学生树立正确价值观与学习认知；其二，以“汽车发动机过热故障分析”为例，阐释能量守恒等理论知识对实践问题解决的支撑作用，强调逻辑思维需建立在理论基础之上；其三，明确技能学习应依托文化与理论基础，避免陷入“重实操、轻素养”的误区。在教学实施层面，唐天德老师从“教什么”与“怎么教”两方面给出具体建议。“教什么”需紧扣人才培养方案、课程标准，结合学生基础、教学条件及教师专业水平综合考量，例如汽车类课程需匹配生产线级教学装备，避免脱离实际；“怎么教”则需优化教学形式，建议采用“简洁重点型”PPT设计、教师多走下讲台互动，通过课堂积分激励、分组实训教学、过程性考核（如实训项目分级评分、工单报告提交）等方式提升学生参与度，同时针对“课堂低头率高”“学生注意力不集中”等问题，分享“轻提醒干预”“敲音警示”等实操方法。此外，他还坦诚提出校企合作中“生产与教学目标差异”、项目式教学落地难等行业共性困惑，引发在场教师共鸣。民族学生培养：“一生一策” 定方向，“六个一” 方案促成长随后，邓靖川老师就智能制造学院 “一生一策” 关爱民族学生工作进行汇报。“六个一”培养方案具体内容包括：加入一个社团、参加一个校级及以上比赛（学院整合竞赛资源，提供信息指导与培训支持）、参与一次社会实践（计划联合其他学院开展“民族学生入党申请书分享”“社区志愿服务”等活动）、坚持一项体育锻炼（结合学生喜好制定个性化锻炼计划）、获得一项技能等级证书（强化专业技能认证）、取得一项校级及以上荣誉（激励学生积极参与评选与竞赛）。

为保障方案落地，学院成立民族学生培养工作领导小组，由书记任组长，辅导员为核心成员，将通过“前期调研—目标设定—计划执行—跟踪指导—期末评估”全流程管理，为民族学生提供学业帮扶、生涯规划与心理支持。总结部署与理论学习：锚定政策方向，夯实育人根基会议最后，王建平院长带领全体教职工开展11月第二次政治理论学习，重点解读“十五五”时期发展规划核心要点：一是明确“十五五”在“2035年基本实现社会主义现代化”进程中的承前启后地位；二是阐释“人均国内生产总值达到中等发达国家水平”“居民消费率明显提高”等经济社会发展目标；三是强调“以高质量发展为主题”“畅通国内国际双循环”“推进共同富裕”三大发展方向，并指出学院 “一生一策”方案与国家民族政策高度契合。

此外，王建平院长通报学院近期重点工作，明确鼓励教师提意见、充分讨论凝聚共识”的推进原则，后续将结合理论学习成果，进一步完善课程标准与教学管理机制，切实将“政策要求”转化为“育人实效”。此次会议的召开，不仅为智能制造学院教职工搭建了教育教学经验交流平台，更明确了民族学生培养的具体路径与政治理论学习的实践方向，为学院持续推进“高质量育人”工作奠定坚实基础。